基于学生需求的口译教学反思  

作　　者：段燕[1] 王文宇[2] 

机构地区：[1]苏州科技大学外国语学院英语系 [2]南京大学

出　　处：《英语教师》2013年第2期32-36,43,共6页English Teachers

基　　金：2012年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"英语专业学生口译能力培养模式研究"(2012SJD740022)的一部分

摘　　要：学生口译能力的提高需要教和学两方面的努力。目前有关学生口译能力培养的研究多以研究者或教师的经验式讨论为主,少有从学生的角度进行教学反思。教和学之间存在着一定的断层。本文在学生需求相关的理论基础上,对学习者进行了有关口译课程设置、教学方法、师资力量、教材及教辅工具等方面的需求性问卷调查和访谈,反思当前的口译教学,并提出以下建议,坚持技能化的课堂教学原则;各校可根据具体条件调整或适当增加课时;教师应具备丰富的口译经验及科学的教学方法;教材和练习材料要新,并符合口语而非笔语的表达习惯。

关 键 词：口译教学 需求分析 反思 

分 类 号：H059-4[语言文字—语言学]