突破“边缘”:依附论视域下发展中国家高等教育的发展路径  

作　　者：田京[1] 罗瑾[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475000

出　　处：《吉林省教育学院学报》2013年第3期100-101,共2页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

摘　　要：在教育国际化不断深化的今天,发达国家与发展中国家在教育领域有了越来越多的交流与合作。主张发达国家和发展中国家分别位于高等教育"中心"和"边缘"的教育依附论为研究发展中国家高等教育的发展提出了全新的视角。中国作为最大的发展中国家,如何尽可能地突破高等教育发展的"边缘"地带,开拓一条属于发展中国家的全新的高等教育发展道路成为了炙手可热的话题。

关 键 词：阿尔特巴赫 教育依附论 发展中国家 高等教育 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]