罗瑾

作品数：3被引量：8H指数：2
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供职机构：河南大学教育科学学院更多>>
发文主题：教师培育依附论阿尔特巴赫学区高等教育更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《吉林省教育学院学报》《商丘师范学院学报》《教师教育论坛》更多>>
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美国教师评价改革的新动态——基于FCPS学区教师表现性评价手册的分析被引量：2
《商丘师范学院学报》2014年第7期121-124,共4页罗瑾 
基于对联邦政府要求提高教师质量,促进教师专业发展,美国每个州和学区都构建出各自的教师评价体系以响应政策。弗吉尼亚州费尔法克斯郡公立学校(Fairfax County Public Schools)于2013年8月出台了最新的《教师表现性评价手册》(Teacher ...
关键词：美国 FCPS学区 教师 表现性评价 
美国教师培育edTPA计划研发效果及启示被引量：4
《教师教育论坛》2014年第6期88-91,共4页罗瑾 
河南省软科学研究项目"基于教师效能的学校竞争力提升策略研究"(编号:132400410766)阶段性研究成果
美国为了建立一支卓越的教师队伍,于2013年11月8日正式出台了第一部全国性的师资培育表现评价标准即edTPA(Teacher Performance Assessment)。旨在从师资准备入手,有效地评估教师候选人教学准备效果,提升初任教师的质量,促进教师队伍质...
关键词：美国 教师候选人 评价 edTPA 
突破“边缘”:依附论视域下发展中国家高等教育的发展路径被引量：2
《吉林省教育学院学报》2013年第3期100-101,共2页田京 罗瑾 
在教育国际化不断深化的今天,发达国家与发展中国家在教育领域有了越来越多的交流与合作。主张发达国家和发展中国家分别位于高等教育"中心"和"边缘"的教育依附论为研究发展中国家高等教育的发展提出了全新的视角。中国作为最大的发展...
关键词：阿尔特巴赫 教育依附论 发展中国家 高等教育 
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