适当评价美丽的“错误”  

作　　者：吴兴付 徐明玲[2] 

机构地区：[1]北京市朝阳区安慧里中心小学 [2]北京市朝阳区陈经纶中学嘉铭分校,北京100000

出　　处：《课程教育研究》2013年第2期55-55,共1页Course education research

摘　　要：心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻”。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。正确的评价学生在学习中出现的错误，有助于训练学生分析、思考问题的方法，有助于提高学生处理实际问题的能力，还能增强学生学习的自信心。

关 键 词：错误 评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]