倾听花开的声音——浅谈小学低年级数学倾听能力的培养  

作　　者：张大利 

机构地区：[1]甘肃兰州市城关区正宁路小学

出　　处：《课程教育研究》2013年第2期153-153,共1页Course education research

摘　　要：课堂倾听是一种含有听课技巧和艺术的积极高效的聆听，它包含有鉴赏性思考，主动性理解，批判性接受等方面。在数学课堂活动中，培养学生的倾听能力，就是要使学生对来自外界（同伴、老师等）的信息围绕一定的数学主题（问题）进行数学思考，并对其作出初步的自我评判，在头脑中将信息理解、接受、内化。只有学生养成良好的倾听习惯，具备良好的倾听能力，才能更好地与他人合作、交流。

关 键 词：课堂倾听 培养 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]