国际语言测试视阈下的自主探究特色培养模式研究  

作　　者：孙南南[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部,辽宁沈阳110034

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2013年第1期96-98,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题(GPA115030);2011年度辽宁省社会科学规划基金项目(L11DYY049);2012年度沈阳师范大学第六批教改立项(JG2012-YB053)

摘　　要：国际语言测试视阈下的自主探究教学模式是以混合式教学理论、任务型教学理论和能力本位教学理论为其扎实的理论依据,以国际语言测试系统与四六级的差异为其现实依据。基于国际语言测试理念的自主探究教学模式的顺利开展依赖于网络环境的建设和师资队伍的建设。自主探究式教学模式的推广有利于培养学生的实践能力和思维能力,更有利于学生语言能力的提升。

关 键 词：国际语言测试 任务驱动 自主探究 教学模式 

分 类 号：H0-05[语言文字—语言学]