缄默知识理论对提高思想教育实效性的启示  

作　　者：彭松林[1] 

机构地区：[1]广西师范大学生命科学学院,广西桂林541004

出　　处：《广西教育学院学报》2013年第1期109-112,共4页Journal of Guangxi College of Education

摘　　要：缄默知识理论打破了实证主义、理性主义哲学观对人类知识客观性、普遍性和中立性的迷信,为新型知识观提供了坚实的哲学基础,对于重构教学与学习的理念以及方法提供了独特的视角和方法;思想教育的经验和技巧是教育者在长期的实践过程中缄默知识和缄默认知模式的显性表达,它们较理论与权威显得更有实效;科学对待教师权威,带领学生将思想教育向生活实践回归,有利于缄默知识显性化,这是提高思想教育实效性的重要途径。

关 键 词：思想教育 缄默知识 显性化 实效性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]