缄默知识

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缄默理论视阈下的高校乒乓球教学研究
《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2025年第1期134-139,共6页高佳 
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度项目(JG22DB498)。
在缄默理论关照下的高校乒乓球教学,呈现了乒乓球缄默知识的类型、乒乓球缄默知识的表征、乒乓球缄默知识的获得。通过分析影响乒乓球教学中缄默知识传递的因素:学生学习乒乓球缄默知识的个体差异因素、乒乓球教师缄默知识的发展差异因...
关键词：缄默知识 乒乓球教学 教学策略 
缄默知识在青少年武术运动技能学习中的应用研究
《湖北第二师范学院学报》2025年第2期73-79,共7页孙利红 唐森原 徐彦姝 
2019年度湖北省高等学校哲学社会科学重大项目(省社科基金前期资助项目)“筛查、分类、评估、干预——青少年健康成长路径研究”(2019ZD071);2022年度湖北第二师范学院教学研究项目“核心素养导向的体育结构化教学体系研究”(X2022010)。
在学习过程中,经常有学生只会操练但是不能描述其基本知识,这种知识被称作缄默知识,指难以通过文字来阐述,依赖于个体经验、直观和洞察力的知识,在运动技能学习中,这类知识也随处可见。为了探索这种将缄默知识运用到青少年运动技能学习...
关键词：缄默知识 运动技能 青少年 
“你虽不说,我们也懂”——公共默会何以可能?
《广州大学学报(社会科学版)》2025年第1期25-33,共9页秦兰珺 
数字时代的公共生活并非仅能以“公开讨论”的方式发生,沉默在特定条件下比公开讨论更能有效承担公共生活的功能。这种以“不说”或“不说透”的方式就公共事务展开的沟通,就构成了“公共默会”。“公共默会”有我国独特的语言文化观念...
关键词：交往理性 具身认知 公共领域 寂静之音 缄默知识 
散文缄默知识的内涵、特征及教学价值
《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期19-19,共1页陈依迪 
1.散文缄默知识的内涵,即以散文为载体,在阅读、体验、感悟的过程中未意识到,并难以用文字、符号、语言等形式表达的内容。这是一种非逻辑性、非批判性的高度个人化的知识,它促使人产生经验、培养习惯,形成语感、情感、美感、灵感。它...
关键词：内涵 非批判性 体验 散文 教学价值 个人化 
地方性知识视域下的中国传统音乐教育
《中国音乐教育》2024年第11期80-87,共8页韦琳娜 朱玉江 
安徽省哲学社会科学规划项目“安徽民歌多维传承的教育人类学研究”(项目编号AHSKY2023D89)的阶段性研究成果。
中国传统音乐蕴含着丰富的地方性知识,而学校传统音乐教育却一直深受西方普遍主义知识观影响。地方性知识作为一种新型知识观,其“具有文化特质的地域性知识”概念对传统知识观造成了极大冲击,也给予了中国传统音乐教育一个新的理论参...
关键词：地方性知识 中国传统音乐教育 生活世界 实践哲学 缄默知识 
缄默知识视域下中华优秀传统体育文化的教育传承研究
《山西青年职业学院学报》2024年第3期92-94,102,共4页苗苗 刘建武 
2023年度山西文化旅游职业大学筹备组首批课程思政专项研究课题“中华优秀传统体育文化融入职业本科院校体育课程思政的理论构建与实践探究”(项目编号:K06);2023年度山西青年职业学院院级课题“三晋传统体育文化融入高职院校体育课的质量评价指标体系构建”(项目编号:JG202301)的阶段性研究成果。
中华优秀传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其蕴含的思想、文化、技能、价值等缄默知识是教育传承的重要内容。然而,由于教育投入不足、师资薄弱、传承渠道受限等原因导致其教育传承效果欠佳。因此,应通过转变观念,从教...
关键词：缄默知识 中华优秀传统体育文化 教育传承 
指向幼儿教师实践特性的项目式学习研究
《教育探究》2024年第4期58-58,共1页
林凤鸣在《教育理论与实践》2024年第20期中撰文指出:项目式学习因其指向真实问题、综合性、实践性、平等合作和成果生成的特点,成为一种适合幼儿教师的有效学习方式。幼儿教师的专业能力要求他们在实际工作中能够综合运用各种知识和技...
关键词：项目式学习 幼儿教师 第三方评价 缄默知识 真实情境 公共知识 实践性知识 驱动问题 
指向深度学习的小学科学作业设计
《湖北教育》2024年第13期47-50,共4页张敏 
科学作业作为表征学生知识深度的重要载体,设计时要凸显缄默知识,[1]要保持作业目标与课堂教学目标一体化,更要体现其进阶的深化学习作用,使学生在完成作业的过程中实现思维发展。当前科学作业目标多聚焦在知识及技能上,忽视背后的素养...
关键词：课堂教学目标 小学科学 深度学习 缄默知识 知识深度 作业设计 科学作业 深化学习 
初中语文散文教学何以激活学生缄默知识被引量：1
《读写月报》2024年第15期47-51,共5页陈依迪 
初中语文课堂中,教师和学生多偏重显性知识的交流,如字词句篇、语修逻文的知识教学内容。学生理解情感、意义时,若是仅盯着课文中可见的文字,便难以进入主体内心,导致共情力的缺失和内在世界的荒芜。长此以往,学生就会只注重显性的“实...
关键词：初中语文 缄默知识 散文教学 显性知识 内在世界 字词句 内在情感 教学内容 
从“缄默知识”的特性出发探讨“量感”培养
《江西教育》2024年第15期59-61,共3页俞鸿雁 
本文从“缄默知识”的特性出发,解读新课程标准中新增的“量感”概念,探讨“量感”培养的有效策略,旨在给小学数学教师的教学提供方向。
关键词：“缄默知识” “量感”培养 小学数学教学 
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