广州中医药大学信息技术与中医药类专业基础课整合现状及对策  

作　　者：陈昭喜[1] 

机构地区：[1]广州中医药大学信息技术学院,广东广州510006

出　　处：《中国中医药信息杂志》2013年第3期100-101,共2页Chinese Journal of Information on Traditional Chinese Medicine

基　　金：广州中医药大学2010年度教育研究课题(1020);2010年度广州中医药大学现代教育技术研究课题(W201015)

摘　　要：目前,在信息技术与课程整合的研究中,出现了＂大整合论＂和＂小整合论＂两种观点,其中以＂小整合论＂为主流观点,即将课程等同于教学,把信息技术作为一种工具、媒介和方法有效融入到教学的各个层面,实现以＂自主、探究、合作＂为特征的教与学方式。基于＂小整合论＂的指导思想,国内学者围绕信息技术与课程整合的3个基本问题（即整合的目标、内涵和方法问题）进行了大量研究,并取得一定的成果[1-4]。

关 键 词：信息技术 中医药 专业基础课 整合 中医教育 

分 类 号：R2-04[医药卫生—中医学]