虚拟软件中的真实物理世界——对PhET互动仿真实验资源的分析  

作　　者：孙欢[1] 陈凯[1] 陈维维[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院

出　　处：《物理教师》2013年第3期60-63,共4页Physics Teacher

基　　金：2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项课题“基于软件与资源的大学生信息化学习方式实践与调研”;江苏省2011年度教育科学“十二五”规划课题“基于计算机模拟的科学概念学习的效果与影响因素研究”(D2011/08/064)

摘　　要：随着信息社会的多元化发展，学校教学方式也随之改变，传统的讲授教学方式已经难以满足处在这个多元社会的学生，学生也不再以教师的教导为知识的主要来源，各式各样媒体的出现及通讯传播技术的发达，让知识的获取更加丰富便捷，因此教师如何从这些来源中撷取对教学活动有益的内容，变成教学准备活动中的一项重要课题．比较以往的教学媒体与现在的技术设备，可以发现电脑的功能已可整合以往的各种教学媒体，更增加了“互动性”的功能，若能选用适当的教学软件来善用技术的特性，使学生直接和电脑媒体产生互动，让学生用技术学习，可以预期教学活动必定更加有趣，也能增进教学的质量与效能．基于建构主义的“用技术学习”是目前主流的技术应用观，认为技术的真正作用在于充当学习者在建构知识过程中的工具，而不是通过预先设定的程序内容来“教”学习者．

关 键 词：仿真实验 虚拟软件 传播技术 教学媒体 技术学习 资源 世界 物理 

分 类 号：O4-4[理学—物理] TP391.9[自动化与计算机技术—计算机应用技术]