5E教学模式下的思想品德教学设计  

作　　者：黄勇樽[1] 

机构地区：[1]河池学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2013年第2期26-28,共3页

基　　金：广西壮族自治区教师教育学科教学团队建设项目“教育学科教学团队”(项目批文:桂教师范[2010]52号);广西教育科学“十二五”规划课题“桂西北少数民族教育均衡发展策略研究——农村初中政治教师专业化视角”(桂教科学[2011]11号,项目编号:2011C0106)的研究成果之一

摘　　要：5E教学模式是一种基于建构主义理论和概念转变理论并适用于生物学科教学的探究性教学模式，在生物课堂教学设计中被广泛应用；它描述了一种能用于总课程、具体学科课程或某一节具体课的教学程序：参与、探究、解释、精制和评价；它致力于引起学生学习兴趣，强调以学生为中心，通过运用调查和实验的方法解决问题；强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。思想品德课教师根据教学内容和学生的学习需求，大胆灵活运用5E教学模式于思想品德课教学设计，应是颇具探寻意义的尝试。

关 键 词：5E教学模式 思想品德 教学设计 应用 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]