幼儿园文化景观设计浅议  

作　　者：林刚[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院艺术学院,浙江杭州310012

出　　处：《浙江大学学报（人文社会科学版）》2013年第2期73-73,共1页Journal of Zhejiang University:Humanities and Social Sciences

摘　　要：幼儿园是儿童首次接触的学校教育环境，其校园景观是影响学龄前儿童心理发展的重要因素。沃姆斯利和刘易斯认为，所有人均以类似的方式体验环境，且对环境的反应可由社会和文化进行传输（D．J．Walmsley8LG．J．Lewis，HumanGeography：BehavioralApproaches，NewYork：LongmanGroupLimited，1984．P．159．）。幼儿园校园环境是儿童获得心理体验的重要场所，为使之对儿童心理的发展具有正向引导性，校园景观设计需要突出文化性，从而使景观环境的教育含义更明确．景观形式与内容的教育寓意更丰满。

关 键 词：幼儿园文化 景观设计 学校教育环境 儿童心理发展 校园景观 形式与内容 心理体验 校园环境 

分 类 号：TU244.1[建筑科学—建筑设计及理论]