构式习得序列发展与大学英语写作输出研究  

作　　者：徐晓琼[1] 熊丽君[2] 

机构地区：[1]湖南农业大学外语学院,湖南长沙410128 [2]长沙理工大学外语学院,湖南长沙410000

出　　处：《鄂州大学学报》2013年第1期52-55,共4页Journal of Ezhou University

基　　金：湖南省教育厅2010年度教改项目(项目编号:53010502)"构式理论指导下的独立学院学生英语写译教学研究与实践"研究成果之一

摘　　要：构式理论主张语言系统是由许多构式相互作用和制约而形成的,因此语言习得过程就是构式习得过程。该研究经过为期三个学期的跟踪研究对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因进行调查,以"词汇化项→习语化项→能产性构式"的构式发展序列为参照,将不同类型构式习得引入到大学英语教学中,并分析研究了该种序列性发展的构式习得对写作输出能力的提高。

关 键 词：构式习得 词汇化项 习语化项 能产性构式 英语写作 

分 类 号：H315[语言文字—英语]