顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”教学评析  

作　　者：燕子[1] 顾利国 

机构地区：[1]江苏无锡市锡山教师进修学校 [2]无锡市硕放实验小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2013年第1期34-35,共2页Primary School Teaching

摘　　要：【案例】在教学例1“王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法”时，教师是按照以下步骤进行引导的：（1）题目中什么没有确定？（长方形的长与宽）（2）根据“18米”可以确定什么？（长与宽的和）（3）长与宽可能是几米？用什么解决问题的策略？（一一列举）（4）怎样可以做到不重复、不遗漏？（有序列举）……

关 键 词：教学评析 列举 设计教学 学习思路 站点 学生 顺应 长方形 

分 类 号：G624.2[文化科学—教育学]