新课标阅读教学模型评析与建构  

作　　者：付胜云 

机构地区：[1]邵阳市第十一中学

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2013年第1期152-154,共3页Journal of Language and Literature

基　　金：湖南省教育科学“十二五”规划一般资助课题《中学语文课堂教学学生学习活动有效性实践研究》(XJK011BJJ027);邵阳市教育科学一般课题《城乡结合部中学语文课堂教学阅读教学学生学习内容有效性实践研究》(SYJKGH010)阶段成果之一

摘　　要：阅读教学在语文教学中具有重的地位，可是新课标对阅读教学的理解还存在许多不完善的地方，存在许多的问题。因此，我们有必建构新的模型。我们认为阅读教学是以文本解读为中心的阅读对话和教学对话构成的系统，是教师、学生、教材编者以阅读（文本）为前提，通过关于阅读（文本）的对话来掌握（文本）阅读的教学对话过程。用这一模型指导阅读教学，教师一定牢记这一模型的精髓：语文意识和教学价值意识。

关 键 词：阅读教学 新课标 阅读教学模型 文本中心 语文意识 教学价值意识 

分 类 号：H194[语言文字—汉语]