微视频课程:演变、定位与应用领域  

作　　者：王觅[1] 贺斌[1] 祝智庭[2] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术系,上海200062 [2]华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心,上海200062

出　　处：《中国电化教育》2013年第4期88-94,共7页China Educational Technology

基　　金：上海市教育科学研究重点项目"上海市中小学数字化实验教学现状与对策研究"(项目编号:A1120)的阶段性成果

摘　　要：微视频课程作为一种新型课程资源形态日益受到关注。该文将微视频课程资源的演变发展分为三个阶段,分析了各阶段资源的影响及特点,界定了微视频的内涵、微视频课程的结构,提出了基于知识模块的微观设计视角,比较其与传统视频课程的区别,以及分析微视频课程的核心特征;依据教学方法、制作技术和内容容量三个维度,对微视频课程进行分类,分析了不同维度下各类微视频资源的适用范围;最后对微视频课程的未来主要应用领域做了预测。

关 键 词：微视频课程 内涵 类型 应用领域 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]