国际汉语教学中的语言环境浅析  

作　　者：盛译元[1] 

机构地区：[1]中央民族大学国际教育学院,北京100081

出　　处：《现代语文（下旬．语言研究）》2013年第1期21-24,共4页Modern Chinese

摘　　要：语言学科对环境的认识可以分为积累、思辨论证以及广泛应用三个阶段。作为语言学分支学科的社会语言学、语用学、以及作为狭义应用语言学的语言教学研究中都涉及到"语言环境"这一概念,但所关注的语境内容各不相同。我们在综合分析影响语言教学过程的各种语言环境因素基础上,将国际汉语教学中的语言环境区分为个人环境、社会环境和教育环境三个部分。

关 键 词：国际汉语教学 语言环境 个人环境 文化环境 教育环境 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]