STPDS:职教专业课教师教育的新模式  

作　　者：高忠明[1] 肖莹[1] 

机构地区：[1]河北科技师范学院

出　　处：《职教论坛》2013年第6期35-37,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中等职业学校教师培养创新模式研究"(编号:GJA104011);主持人:高忠明;河北科技师范学院博士科研基金项目"职教教师教育体系研究";主持人:高忠明

摘　　要：职业教育的固有特色要求职教专业课教师必须集学术性、师范性和技术性于一身,偏倚其一或其二,职教教师很难履行教育职责。职业教育专业课教师专业发展学校(STPDS)正是针对传统职教师资培养弊端,回应职业教育要求而提出的,是对职业教育专业课教师培养模式的一种有益尝试,旨在通过三方有效合作,为职业教育培养合格的专业课教师。

关 键 词：职教专业课教师 三元共生 教师教育 教师专业发展学校 合作 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]