格式塔理论与英语整体语篇教学  

作　　者：韩晓培[1] 石金霞[1] 

机构地区：[1]郑州大学西亚斯国际学院

出　　处：《科技信息》2013年第10期3-3,共1页Science & Technology Information

基　　金：2012年度河南省社科联调研课题成果之一;项目编号:SKL-2012-1359

摘　　要：在英语课堂上,不少教师先花费大量时间讲解生词;而后在讲述课文时,句子语法结构又成为了关注的重点。这种传统的教学方法不仅打破了课堂教学的完整性,偏离了英语教学的根本目的,在教学的顺序上也有本末倒置的嫌疑。本文试从格式塔心理学的角度,剖析"从整体到局部,再到整体"的课堂教学模式,摆脱以往以词汇、语法为主体的传统英语学习模式,让学生真正参与到英语学习的知识构建中来。

关 键 词：格式塔理论 整体语篇 英语教学 

分 类 号：TU-023[建筑科学—建筑理论]