论高师小学语文教育专业反思型人才培养模式  

作　　者：罗欣 

机构地区：[1]重庆市儿童发展与教师教育研究中心,重庆400700

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2012年第8期23-25,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2010年重庆市人文社会科学重点研究基地重庆市儿童发展与教师教育研究中心课题"新课程背景下反思性教学与小学语文教师专业发展"(JSJY1012);2010年重庆市高等教育教学改革重点研究项目"小学教育本科专业特色建设的研究与实践"

摘　　要：在教师教育一体化背景下,为进一步深化小学语文课程改革,反思型教师培养从职后向职前推进不仅是必要的,而且是可行的。在反思型教师的职前培养过程中,主要采用"大学教师示范—激活缄默知识—强化教学实践—加强交流与研讨"等模式,建构反思实践共同体,提升高师小学语文教育专业学生的反思能力,为其入职后成为反思型教师打下坚实的基础。

关 键 词：反思型人才培养模式 小学语文 高等师范院校 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]