基于4C/ID模型的《数字电子技术》课程教学设计研究  

作　　者：陆冰[1] 

机构地区：[1]甘肃政法学院计算机科学学院

出　　处：《课程教育研究》2013年第4期243-245,共3页Course education research

基　　金：国家自然科学基金项目:“keV高荷电离子与高温环境下壁材料作用的电子发射研究”,项目批准号:11075125;甘肃政法学院2012年教学改革项目:“基于4C/ID模型的创新型实验教学模式的构建与实效研究”

摘　　要：4C／ID模型是一种新型的面向复杂认知技能训练的教学设计模型。本文运用4C／ID模型，研究了大学理工科教学中对学生综合设计能力培养的教学设计，首先建立了4C／ID模型的设计框架，然后针对“组合逻辑电路的设计”这一教学内容进行任务分解、分析每一分任务的支持信息、即时信息和提供相应的任务练习，最后给出了在本设计中所需的技术支持（Moodle网络教学平台、EDA计算机辅助设计与仿真分析软件等），希望能对大学理工科教学中针对学生复杂认知技能的培养和训练的教学设计提供帮助和参考。

关 键 词：4C ID模型 教学设计 电路设计 复杂认知技能 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]