从规范伦理到德性伦理——当代道德教育哲学基础的本真回归  

作　　者：方熹[1] 浦虹[2] 

机构地区：[1]云南师范大学云南华文学院 [2]曲靖师范学院

出　　处：《学校党建与思想教育》2013年第4期49-51,共3页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社会科学基金资助重点(项目编号11AZX009)的研究成果

摘　　要：因长期建基于存在内在局限的规则伦理学,我们已经习惯把道德仅仅看作社会对个体意识和行为的外在操纵,使道德教育呈现出一种去道德化和非人性化倾向,异化成规则灌输和训练等相应困境。透视德性伦理学拒斥规范伦理学的要旨,我们可以得知德性伦理学的复兴对道德教育有着深刻的启示要求,即当代道德教育回归德性伦理呼唤德性的塑造,是客服规则伦理之理论困境的现实需要,更是其回归自身本真存在的必然要求。

关 键 词：道德教育 规则 德性伦理 呵护德性 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]