梯级递进,分段习作,自主评改——谈小学作文序列训练  

作　　者：张小梅 

机构地区：[1]重庆市万州区白羊中心小学

出　　处：《神州》2013年第10期144-144,共1页

摘　　要：根据《新课标》要求和小学生语言发展及学习心理特征，结合实际教学，提出了小学习作教学《梯级递进，分段习作》的序列训练模板，暨作文启蒙阶段（一二年级重点是说话、写话训练）——过度阶段（三四年级，重点是说写段训练）——综合训练阶段（五六年级重点是命题作文训练）。

关 键 词：自主习作“序列”训练 梯级递进 分段习作 自主评改 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]