高职英语写作教学的词块理论观  

作　　者：杨丽纳[1] 

机构地区：[1]郑州铁路职业技术学院,河南郑州450052

出　　处：《郑州铁路职业技术学院学报》2013年第1期104-105,共2页Journal of Zhengzhou Railway Vocational and Technical College

基　　金：2012河南省哲学社会科学规划项目(项目编号:2012BYY002)

摘　　要：制约高职学生英语写作水平提高的因素不是他们的语法知识贫乏,不是他们缺乏写作知识。除了他们的词汇量不够大以外,主要原因是他们对词汇的使用不够熟练。以词块理论为框架探讨提高学生写作能力的可能性,分析词块理论在写作教学中的实施路径,旨在告诫学生词块积累是提高写作能力不可或缺的手段。

关 键 词：词块理论 语篇构建 写作教学 

分 类 号：H31[语言文字—英语]