新中国民族教育政策演变的制度分析——基于历史制度主义的分析范式  

作　　者：徐书业[1] 郭裕湘[1] 

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,400715

出　　处：《教育研究与实验》2013年第1期30-34,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"西南边疆跨境民族教育发展现状比较研究"(项目编号11JJD880028)的研究成果

摘　　要：本文借鉴历史制度主义的制度作用理论和制度变迁理论分析新中国民族政策的制定和演进。结果发现:制度的背景在很大程度上决定了新中国民族教育政策的产生和发展;"回报递增"效应导致我国民族教育政策出现强烈的路径依赖;而外界重大政治经济原因导致的关键节点促使民族教育政策发生改进。制度的"否决定"正是民族教育政策创新的重要契机。

关 键 词：民族教育政策 历史制度主义 制度变迁 

分 类 号：G759.2[文化科学—教育学]