高师公共课教育学困境与对策  

作　　者：罗艳华[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院继续教育学院

出　　处：《时代教育》2013年第7期134-134,共1页Time Education

摘　　要：当前高师公共课教育学教学质量不高，效果不佳，严重影响了师范生教育理论素养提升和教育能力的形成，应采取将教育学课程调整为专业课程、编写课程标准和课程指南、提升教育学师资水平、实施小班化参与式教学等具体措施提高师范生教育素养。

关 键 词：高师公共课 教育学 困境 对策 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]