五年一贯制农村定向师范生教学技能训练的培养途径与策略  

作　　者：黄敏若[1] 仇敬东[1] 

机构地区：[1]南昌师范高等专科学校,江西南昌330103

出　　处：《大江周刊（论坛）》2013年第2期157-158,共2页

基　　金：江西省教育科学“十二五”规划2011年度课题《江西省五年一贯制农村定向师范生教育技术能力现状调查研究》（编号：11YB027）;江西省高等学校2012年省级教改课题《项目教学法在五年一贯制定向师范生职业技能训练中的实践与研究》（编号：JXJG-12-27-5）;南昌师范高等专科学校2012年度校级课题《定向师范生信息化教学设计能力的现状调查研究》（编号：NSYB-12-10）研究成果之一.

摘　　要：五年一贯制农村定向师范生是一个特殊的群体，符合当前较偏远落后农村地区的小学教师需求。它有别于早期中专层次小学教师以及高中起点三年制专科小学教师的培养，定向生需要在五年的时间里完成高中知识和相当于专科程度的知识学习，同时还要进行教学基本功和教学实践能力的培养，其教学技能的培养具有特殊性。本文基于此背景提出了培养定向师范生教学技能训练的途径与措施．以切实提高他们的教学技能最终适应未来的小学教育。

关 键 词：教学技能 双师型 定岗实习 微格教学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]