激活思维,丰实语言——盲校小学语文《早》的教学案例  

作　　者：孙婷婷 

机构地区：[1]江苏省南京市盲人学校,210006

出　　处：《现代特殊教育》2013年第4期50-51,共2页Modern Special Education

摘　　要：语言是思维的物质外壳。盲生由于视力障碍，往往不能对客观世界有完整的认识，影响其语言表达的准确性，在语文学习中则表现为：盲文只有表音的功能，缺乏汉字以表意为主、兼具有表音功能，

关 键 词：激活思维 教学案例 小学语文 盲校 表音功能 语言表达 客观世界 语文学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G761