全科医师培养背景下关于口腔医学七年制培养的几点思考  

作　　者：亓庆国[1] 葛少华[1] 郭春晓[1] 杨丕山[1] 

机构地区：[1]山东大学口腔医学院,山东济南250012

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第4期21-22,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2010年山东大学教学改革立项重点资助项目"口腔医学临床技能考核标准体系的构建";山东省高等学校教学改革重点项目"基于山东省口腔临床技能培训中心的实践教学体系的构建"(编号:2012005)研究成果之一

摘　　要：培养高素质的口腔医学人才是提高人们生活质量的要求。近期国家提出"5+3"模式培养全科医师,这一计划对口腔医学七年制的培养有很大影响。目前七年制作为综合素质高的群体,却存在培养目标不明确、培养方案与五年制雷同等问题。文章就如何明确七年制口腔医学生的培养目标,加强顶层设计、按需培养,创新改革培养模式和方法,强化实践技能,避免与"5+3"培养模式同质化竞争,对口腔医学七年制学生的培养提出了新的思路和想法。

关 键 词：口腔医学 七年制学生 培养目标 创新培养模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]