建构主义对大学英语课堂沉默现象的启示  

作　　者：徐翔[1] 

机构地区：[1]信阳农业高等专科学校外语系,河南信阳464000

出　　处：《教育教学论坛》2013年第17期199-200,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：课堂沉默已成为令广大英语教师头疼的难解之题。课堂上教师"口若悬河",学生却"沉默是金"。部分教育工作者已经尝试从教学内容、课程评价等角度来解决该问题,并取得了一定成绩。建构主义的英语教学观对大学英语课堂沉默现象的改变也颇有意义。

关 键 词：建构主义 课堂沉默 英语教学观 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]