浅析班级授课制的局限性及其对策  

作　　者：高青松[1] 

机构地区：[1]兰州大学教育学院

出　　处：《考试周刊》2013年第15期153-154,共2页

摘　　要：通过对班级授课制的历史起源分析，对传统班级授课制的理论研究，分析其历史发展和优缺点，提出要保持教学单位合理性。

关 键 词：班级授课制 局限性 教学单位合理性 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]