浅析教育过程中期望心理效应的恰当运用  

作　　者：涂传敏[1] 

机构地区：[1]江汉大学卫生职业技术学院

出　　处：《中国校外教育》2013年第3期16-16,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：期望具有驱动心理效应。在学校教育过程中,教师恰当运用期望心理效,应包括教师对学生、学生对教师以及自我期望,其关键是正确把握期望值及期望的表达。期望值的确定,应建立在正确评估实现期望能力的基础之上。教师表达期望时要结合学生的性格特点,选择合理的形式、方式和时机。教师若能恰当运用期望,则可形成良好的心理刺激,并转化为积极的行动,发挥增强教育效果的作用。

关 键 词：期望 教育过程 心理效应 恰当运用 

分 类 号：B849[哲学宗教—应用心理学]