浅谈初中数学教学中两线段相等证明方法  

作　　者：陈小玲 

机构地区：[1]河南省登封市大冶镇第二初中,河南登封452470

出　　处：《教育教学论坛》2013年第23期86-87,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：几何证明题的教学研究一直是数学教师所关注的热点问题。教师应把握住几何证明题的关键、寻找有价值的解题方法,因势利导、另辟蹊径,从而提高学生的数学能力,发展学生的分析推理能力、逻辑思维能力、归纳总结和创新应用能力,为学生的成长奠定基础。

关 键 词：创新能力 基本技能 分析方法 数学思想 知识迁移 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]