中学生物教师学科知识结构模型及特点分析  

作　　者：胡玉华[1] 

机构地区：[1]北京教育学院

出　　处：《中学生物学》2013年第3期58-59,共2页Middle School Biology

摘　　要：教师的学科知识结构直接影响到学生的知识结构，进而影响到创新型人才的培养，所以教师应该具有合理的学科知识结构。通过对中学生物教师学科知识结构的研究，提出了中学生物教师学科知识结构的“塔形模型”，并依据该模型分析了中学生物教师学科知识结构的特点。

关 键 词：生物教师 学科知识结构 塔形模型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]