构建基于微博的大学英语学习共同体  

作　　者：张萌[1] 

机构地区：[1]北京联合大学生物化学工程学院

出　　处：《考试周刊》2013年第19期81-82,共2页

摘　　要：微博以其独特的交互性、增强情感交流、碎片化、即时性和原创性等特点促进学习共同体的构建,有利于大学英语学习共同体的形成与运转,使学习共同体发挥最大效应,激发大学生英语学习兴趣并提高自主学习能力。

关 键 词：微博 大学英语学习共同体 交互性 归属感 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]