同情型交往中道德学习的社会学研究  

作　　者：王飞[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《中小学德育》2013年第4期24-26,30,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"青少年交往与道德学习的社会学研究"系列成果之一(项目批准号:11JJD880019)

摘　　要：同情型交往作为一种同伴交往类型,因其满足了青少年对同伴群体的情感归属和自主平等发展的需要,对青少年道德学习具有建构性、内聚性作用,成为青少年道德学习的一种重要方式。其中同情式理解是道德学习的基础条件,建构性和内聚性作用决定了道德学习的发生机制。

关 键 词：同情型交往 道德学习 社会学研究 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]