如何在高中物理解题中培养学生的非逻辑思维能力  

作　　者：郭军[1] 

机构地区：[1]河北省丰宁县凤山一中,河北丰宁068350

出　　处：《考试（综合版）》2013年第3期198-198,共1页Examinations

摘　　要：非逻辑思维的重要性已经为越来越多的人所认可，然而对非逻辑思维的研究目前还处于很不成熟的阶段，如何有效的提高非逻辑思维能力一直是个没有很好解决的问题。本文试图通过高中物理解题培养学生的非逻辑思维能力，并结合实例，提出了一些具体建议。

关 键 词：非逻辑思维 物理解题 想象 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]