英汉概念隐喻在英语学习中的隐性教育效果  

作　　者：李斌[1] 杜丽华[1] 

机构地区：[1]石家庄铁道大学外语系,河北石家庄050043

出　　处：《教育教学论坛》2013年第20期159-160,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2012年度河北省社会科学基金英语教改项目"隐性教育手段在大学英语课堂教学中的应用与研究"研究成果(项目编号:HB12Y063)

摘　　要：本文对比分析了英汉语言中隐喻意义的相似性和差异性,并在教学中充分利用语言中隐喻的相似性及由于不同文化背景而导致的差异性,从而增强学生文化意识,提高语用能力,提高其隐性教育效果。

关 键 词：概念隐喻 隐性教育 英语学习 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]