高职“互动式”化学教学学生学业评价探索  

作　　者：何建军 

机构地区：[1]湖南高速铁路职业技术学院

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2013年第2期141-144,共4页

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划2011年课题<高职院校"互动式"化学教学存在的问题与对策研究>(编号:XJK011CZJ047)的阶段性成果

摘　　要：高职"互动式"化学教学学生学业评价的主要目的是为了全面了解学生的学习过程,激励学生的学习热情,改进教师的教学方法。要改变过去那种重学习结果轻学习过程、重学生共性轻个体差异的、以考试定学业成绩的评价方式;要改变任课教师是唯一的评价主体的传统做法;要实现评价内容的全面化,评价方式的多样化,努力发展学生的学习潜能,实现评价的价值。

关 键 词：“互动式”教学 发展性学业评价 探索 高职化学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]