聚焦“核心学习内容” 重构语文课堂学习  

作　　者：朱先云[1] 

机构地区：[1]淮安市洪泽外国语实验学校

出　　处：《中小学教学研究》2013年第4期3-5,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：回眸“吕叔湘之叹”、拷问现实语文教学、“开明国语课本”受热捧等，反思语文在哪里、语文为什么、语文去哪里、语文怎么去，寻找语文学习的突破口，聚焦“核心学习内容”，围绕“学什么”“怎么学”“如何用”的思路，还学于生，坚持“自学——交流——应用”，重构语文课堂学习，即“预习反馈——自学交流——迁移应用——质疑问难”，以及加强识字写字，练好基本功等，锤炼师生开创性使用教材的能力，让语文学习走出低谷，从而更有效地提升学生语文素养。

关 键 词：语文在哪里 语文去哪儿 核心学习内容 课堂学习板块 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]