数字化、标准化、专业化、品牌化--广州数字化学习港发展的模式选择  

Digitization,Standardization, Specialization, and Branding:Development Mode of Guangzhou E-Learning Hub

作　　者：曾海[1] 熊姿[1] 唐建平[1] 

机构地区：[1]广州市广播电视大学510091

出　　处：《中国远程教育》2013年第7期11-15,共5页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：2010年国家教育体制改革试点项目“推进广州学习型社会建设”(国家教育体制改革领导小组办公室立项,教改办函[2010]2号,项目编号:04-119-174);广东省教育科研“十二五”规划年度研究项目“终身教育背景下开放教育课程超市与学分银行制度的构建与应用研究”(课题批准编号:2011TJK180);广东省高等学校继续教育体系建设与示范项目“开放大学继续教育数字化学习资源开放服务模式及网络教学平台的研究与应用”(粤高教函[2012]9号)

摘　　要：本文通过研究国内外学习型社会的建设发展状况,结合广州学习型城市建设目标和"广州数字化学习港"建设经验,提出了数字化学习公共服务体系的建设和应用过程中亟待破解的七个难题。并从以"数字化"的技术构建"时时能学"的天网体系,以"标准化"的理念铺设"处处可学"的地网终端,以"专业化"的服务支撑"优质资源"的规模应用,以"品牌化"的策略营造"人人皆学"的社会氛围四个方面,阐述了广州数字化学习港发展的模式选择。Informed by the construction and development of learning societies both at home and abroad, as well as lessons learnt from Guangzhou E-Learning Hub, the authors identified seven problems which are believed to hinder the construction and operation of e-learning public service systems. Drawing upon the development mode of Guangzhou E-learning Hub, it is argued that digital technologies and standardization facilitate learning at any time and in any place while specialization results in quality learning resources and branding promotes learning for all.

关 键 词：学习型城市 数字化学习 终身教育 公共服务平台 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]