数字布鲁姆映射下的数字能力发展研究  

作　　者：王佑镁[1] 胡玮[1] 杨晓兰[1] 王娟[1] 

机构地区：[1]温州大学教育信息化研究所,浙江温州325035

出　　处：《中国电化教育》2013年第5期1-7,共7页China Educational Technology

基　　金：2012年国家社科基金项目"我国未成年人数字化阅读实证研究"(项目编号:12CTQ014)的阶段性研究成果

摘　　要：数字能力是为了工作、休闲和交流,自信和批判地运用信息社会技术的能力,被称为数字时代个体终身学习的八大关键能力之一。培养学习者的数字能力成为当下教育教学的重点,作为布鲁姆教学目标分类体系在数字时代的发展,数字布鲁姆为学习者数字能力发展提供了一种信息化教育实用框架,通过建立数字布鲁姆与数字能力发展之间的映射关系,从学习目标设计、关键行为外显、技术工具应用3个维度,具体阐述了数字能力3层次、11项能力要点的信息化教学思路和实施建议,为有效提升学习者数字能力提供了数字化学习策略。

关 键 词：数字布鲁姆 数字能力 数字化学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]