浅析信息技术课堂多元化评价方式  

作　　者：杨芳[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市光华初级中学

出　　处：《中国信息技术教育》2013年第5期137-138,共2页China Information Technology Education

摘　　要：评价作为信息技术课堂中必不可少的一个环节应为学生的全面发展提供良好的契机。在此，本文浅析了如何以多元智能理论为指导在信息技术课堂中实施表现性评价、档案袋评价、总结性评价等评价方式，将形成性评价与终结陆评价相结合多方位对学习效果进行及时评价与反馈，促进学生信息素养的提升和学生能力的全面发展。

关 键 词：信息技术 评价 多元 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]