U-D-S伙伴协作对我国实习支教的启示  

The UDS partnership and the Chinese in-post teaching practice

作　　者：李国栋[1] 张三花[2] 

机构地区：[1]盐城师范学院教育科学学院,江苏盐城224002 [2]杭州师范大学初等教育学院,浙江杭州310012

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2013年第4期86-90,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"师范生实习支教的理论与实践研究"(11YJC880052);江苏省教育科学"十二五"规划课题"伙伴协作支持下的职前幼儿教师培养模式研究"(C-c/2011/01/69)

摘　　要：U-D-S伙伴协作是西方发达国家近30年来着力推进的综合性教育改革范式。它倡导以"教师赋权"、"民主协商"、"互惠共生"等变革理念来重建大学、地方、学校之间的关系,主张三者通过伙伴式的携手合作,为学校改进、教师成长和学生进步共同营造"高挑战、高支持"的发展环境。对我国实习支教而言,可从提升教师主体地位、强化基地建设、改变价值取向等层面来借鉴汲取U-D-S伙伴协作的理论精华。The UDS partnership is a comprehensive educational reform model in western countries in the past 30 years.It advocates joint cooperation among universities,districts,and schools with the ideas of ＂teacher empowerment＂,＂democratic negotiation＂,and ＂reciprocity symbiosis＂,in order to create a highly challenging environment for improvement of schools,teachers and students.This paper suggest that the UDS partnership be helpful for Chinese in-post teaching practice.

关 键 词：U-D-S 伙伴协作 实习支教 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]