协商课程对新课程改革的启示  

作　　者：刘方林[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《读写算（教育导刊）》2013年第12期31-31,共1页

摘　　要：作为一种新的西方课程思想一一协商课程，它主张师生权利的共享、教师角色的定位以及协商学习的等观点，这些丰富的协商教学思想在课程主体、课程角色、课程行动及课程语言等方面无疑会对我国新课程改革有着重要的理论意义和借鉴价值。

关 键 词：协商课程 新课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]