行为引导型教学法在临床护理教学中的应用及效果评价  

Application of behavior guiding teaching method in clinical nursing teaching and its effect evalnation

作　　者：邢立辉[1] 于奎花[2] 魏金金[2] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学附属第一医院 [2]黑龙江中医药大学

出　　处：《护理研究（下旬版）》2013年第4期1129-1131,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：黑龙江省高教学会课题;编号:HGJXHB211O833

摘　　要：[目的]探讨行为引导型教学法在临床护理教学中的应用及其效果评价。[方法]选取两届护理本科班作为试验班和对照班,试验班采用行为引导型教学法开展课堂教学,对照班沿用常规教学方法授课。[结果]试验班学生对课堂教学效果的评价显著优于对照班(P<0.05);期末考试成绩高于对照班(P<0.01)。[结论]行为引导型教学法能够为临床护理教学改革提供新思路,激发学生学习乐趣,促进学生对知识的掌握和运用,提高教学效果,增强职业认同感。

关 键 词：行为引导型教学法 临床护理教学 效果评价 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]