中国自然科学“诺奖”之困的四维解析  

作　　者：朱与墨[1] 谢萍[2] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院思政部,湖南长沙410002 [2]中南大学湘雅医院,湖南长沙410008

出　　处：《创新与创业教育》2013年第2期1-5,共5页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：湖南省2010年高等学校科学研究项目(10C0532)

摘　　要：通过文本分析,总结了诺贝尔奖得主大国获奖的三个方面的社会因素。基于他山之石,解析了中国自然科学诺贝尔奖之困的四个方面的原因,即体制内的传统分配制度、"尊尊"的传统文化基因、"以学为事"的基础教育积弊、"功利导向"的学术科研氛围与体制。指出中国体制内的传统分配模式应由倒金字塔结构调整为纺锤形结构来改变中国年轻人的生存压力。改变"听话"教育,避免少年儿童过多接触《西游记》这种伟大而不适合少年儿童观看的电视剧作品。中学的特级老师,是中国自然科学诺贝尔奖道路上的障碍。行政权力与高校文凭之间的寻租,科学技术是第一生产力被误读为"唯生产力是问",导致大学培养不出杰出人才。

关 键 词：诺贝尔奖 中国教育 创新人才 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]