数控加工仿真课程行为艺术教学法探讨与研究  

作　　者：杨松山[1] 高胜[1] 贾光政[1] 王金东[1] 

机构地区：[1]东北石油大学机械科学与工程学院,黑龙江大庆163318

出　　处：《大学教育》2013年第6期77-78,76,共3页University Education

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目;东北石油大学人才培养基地建设项目支持 项目名称一:"基于CDIO人才培养模式的石油特色机械设计制造及其自动化专业的改革与建设";项目名称二:"机电类专业CDIO工程教育人才培养创新基地"

摘　　要：教学是一门行为艺术,也是一种创造性的劳动。一名教师如果真正能够做到"传道有术、授业有方、解惑有法",那么,课堂教学就会产生事半功倍的效果,就会使学生在轻松、愉快的氛围中获得知识。如何提高数控加工仿真课程的课堂教学质量,把课堂教学提升到艺术层面,几年来进行了一些探索工作。实践表明,数控加工仿真教学无论是在常量编程还是在宏程序中都取得了良好的教学效果,并较大提高了数控教学水平和教学质量。

关 键 词：行为艺术 教学质量 教学改革 仿真教学 宏程序 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]