基于生活科技的大学物理绪论教学研究与实践  

作　　者：郭纪源[1] 刘旭东[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学数理学院,江苏镇江212003

出　　处：《高等函授学报（自然科学版）》2013年第2期24-27,共4页Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

基　　金：江苏科技大学博士启动基金资助课题;江苏省现代教育技术研究"十一五"规划滚动课题;项目编号:2008-R-7146

摘　　要：好的开始等于成功的一半,作为开头的绪论课,如何激发学生学习兴趣、突出大学物理学习的重要性是至关重要的问题。论文介绍了基于生活科技的大学物理绪论教学内容设置,阐述了大学物理与高中物理的差异及大学物理考核方式、物理学促进科技发展和社会进步、物理学与高新技术和物理学的未来等模块化内容。通过对大学物理绪论教学内容进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生学习物理学的欲望,为后续教学打下基础。

关 键 词：大学物理 绪论 生活科技 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]