护理本科学生体验式学习风格调查研究  

作　　者：李丽湘[1] 江智霞[1] 郑喜兰[1] 

机构地区：[1]贵州省遵义医学院护理学院,523003

出　　处：《中华现代护理杂志》2013年第11期1325-1327,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题（2010-09-02）;遵义医学院第一临床学院教改课题（0013）

摘　　要：目的调查不同年级护理本科生的体验式学习风格特点，为教学方式的选择提供一定的参考依据。方法采用Kolb体验式学习风格量表，对遵义医学院护理专业1230名护理本科学生进行调查，分析学生的学习风格。结果4种学习风格的学生人数由高到低排序为辐合式、发散式、同化式及顺应式。在体验式学习风格能力圈上，学生发展较为突出的方面是发散式学习方式，其中创建新思维及行动方式方面得分较低。结论护理本科4个年级学生具有不同的学习风格倾向，根据不同年级学生的学习风格特点，采取相应的教学策略及手段，对有效提高教学质量和水平有重要作用。

关 键 词：数据收集 护理本科生 学习风格 体验式学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]